4月13日，滨州市技师学院党委书记丁爱军一行到访我校，就技师学院如何服务区域产业发展、重构技师学院顶层规划等方面展开交流，我校校长许红平等陪同交流。

在许红平陪同下，来宾们参观了国家级高技能人才培训基地、国家级产教融合基地、第46届世界技能大赛工业设计技术项目中国集训基地等实训场地和校史馆，充分了解了我校的人才培养目标、专业群建设情况等。

座谈会上，许红平指出，要以生态思维考虑技工教育，才能办好技工教育。

第一，要以生态思维精准认知趋势发展。许红平用四个关键词概括趋势发展：一是人类迭代，二是时代叠加，三是世界集成，四是科技颠覆。

第二，根据生态思维所思考的未来趋势要求提升人才培养目标层次。要培育脑手并用、软硬皆通、适变要强、创新要优、产业能力足的匹配趋势刚需的人，重视培养学生的思维力、认知力、内驱力、品德力、创造力和引领力，引导学生创造好家庭生态、时代生态、学习生态、工作生态、生活生态。

第三，生源素质是人才培养的核心问题。技工教育与普通教育是并行的而非分层的教学。

第四，学校的产品是专业集群+课程+课堂，服务对象是趋势刚需，发展刚需，社会刚需，用户是党和人民、教师、学生及用人单位。

第五，学校规划的逻辑起点是趋势刚需。据此，要结合趋势刚需、当政府战略、产业布局、院校布局、人口动态及科技发展方向，精准做好专业集群规划，打造一个具有混态、群态、液态特点的专业群；确定专业集群的培养层次和培养规模，进行要素配置，以集成、混态、动态思维来建设实训基地。

第六，在人事聘用方面，一要看其出生地；二要看出身家庭和学校；三要看颜值，即气场。

第七，在产业学院建设方面，要参考医科大学与医科大学附属医院的模式，培养双师型教师。

丁爱军表示，许校长的分享直接给出了关于新校区建设、专业群建设、团队建设等问题的答案，帮助他理清了思路，收获颇丰。