“什么是人才？技校培养的毕业生是不是人才？”在萧山区技工学校的会议室里，校长许红平陷入沉思。

“我国要从‘中国制造’走向‘中国创造’，呼唤大量高级技工人才。”许红平认为，职业技术学校培养出来的毕业生是人才，他们是能将图纸转变为产品的技能型人才。

去年底，胡锦涛总书记亲临珠海市技工学校视察，提出了“没有一流技工，就没有一流产品”的科学论断。如今这一论断已经深入人心。

如何发展我国的职业教育？采访中，有专家提议，能否将职业教育纳入国家教育主流体系，落实职业教育与普通教育的等值性，将职业教育纳入国家教育的主流体系中。

比如，解除办学层次的受限禁令，消除职业教育及其毕业生向更高层次发展的制度性约束。对符合条件的中等职业学校、技校，应升格为大专层次；对符合条件，且在全国有一定知名度的高职高专院校应升格为本科院校，个别非常突出的职业院校还可试行招收研究生制度。

　“能否将重视民办职业教育落到实处，给予一定的优惠。”也有人建议，国家可出台一些对职业学校校办工厂进行免税或减税的政策，减轻民营职业培训学校的负担。