近期，我校现代服务学院举行了2024年教师教学能力评比大赛，旨在深化“工学一体化”教学改革，推动青年教师的专业发展，提高课堂教学效果，进一步助力“自·信课堂”的构建。历时1月，经过一番激烈的角逐后，本次比赛顺利收官。

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教学设计，异彩纷呈

现代服务学院共有18位青年教师积极参与了本次活动。在教师比赛的工学一体化教学设计环节中，专家们对该院的青年教师提交的教学设计给予了高度评价，认为这些教学设计异彩纷呈，深刻体现了该院教师对教学内容与职业实践融合的精准把握。他们巧妙地融合理论与实践，打造出了既实用又创新的教学设计，激发了学生的学习热情和实践技能，为培育高素质的技术技能人才打下了坚实的基础。根据严格的评分标准，最终选拔出前六名选手晋级下一轮的说课环节。

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说课展示，自·信课堂

从“说”教学理念一直到“说”教学反思，青年教师们紧扣“自·信课堂"设计要素，以学生为中心，重视协同学习、关注个体差异、灵活运用评价，积极探索工学一体化课堂教学模式。他们展示了扎实的专业知识，更诠释了对技工院校最新教育理念的理解与应用。

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赛后总结，收获满满

说课比赛后，韩叶忠、俞宁之两位专家进行了现场点评，认为本次说课比赛为教研活动注入了新的活力，将能够推动教研工作的良性发展，促进课堂教学改革，实现智慧共享。同时提出了一些建议，如融入思政元素；教学重难点的把握，落实重点，突破难点。老师们认真聆听，受益匪浅。

本次说课比赛不仅是一次教学能力的比拼，更是教师之间相互学习、共同成长的过程。通过这样的活动，青年教师在对以学生为中心，如何将学生培育成为“探索者"与”思考者"而非”记忆者"等方面有了新的认识，在提升教师的专业水平方面有了一定的帮助。

现代服务学院将借此次说课比赛之机，持续深入推进教学改革，激励教师们牢记课程标准、精通教材、掌握教法、关注学生，不断求知，致力于培养一支更优秀的教师队伍，为学生的全面成长提供更优越的条件。